{"id":1065,"date":"2024-05-02T11:43:03","date_gmt":"2024-05-02T09:43:03","guid":{"rendered":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/?p=1065"},"modified":"2024-05-06T10:39:12","modified_gmt":"2024-05-06T08:39:12","slug":"exploration-de-la-realite-virtuelle-dans-la-formation-lexperience-de-lesepac","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/2024\/05\/02\/exploration-de-la-realite-virtuelle-dans-la-formation-lexperience-de-lesepac\/","title":{"rendered":"Exploration de la R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle dans la formation : l\u2019exp\u00e9rience de l’ESEPAC"},"content":{"rendered":"\n

La R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle (VR) bouscule l’\u00e9ducation et la formation \u00e0 travers le monde. Son immersion sensorielle offre des possibilit\u00e9s d’apprentissage uniques et suscite un int\u00e9r\u00eat croissant dans les milieux acad\u00e9miques et professionnels. L’\u00c9cole Sup\u00e9rieure Europ\u00e9enne de Packaging (ESEPAC) a embrass\u00e9 cette tendance d\u00e8s 2019 en investissant dans cette technologie novatrice. Initialement dot\u00e9e d’une salle immersive comprenant un premier casque de VR, l’ESEPAC a depuis d\u00e9velopp\u00e9 un int\u00e9r\u00eat approfondi pour ses applications p\u00e9dagogiques.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La popularit\u00e9 croissante de la R\u00e9alit\u00e9 Virtuelle (VR) dans le domaine de l’\u00e9ducation soul\u00e8ve des questions fondamentales sur son efficacit\u00e9 et son impact r\u00e9el sur les processus d’apprentissage. Selon Mikropoulos & Natsis (2011), la VR est un \u00ab\u00a0syst\u00e8me multim\u00e9dia complexe qui englobe une configuration technologique sp\u00e9cifique pour l’immersion sensorielle et est capable de donner aux utilisateurs l’exp\u00e9rience d’\u00eatre dans le monde simul\u00e9<\/em>\u00ab\u00a0. Cette d\u00e9finition et les potentialit\u00e9s qu\u2019elle implique soul\u00e8ve des interrogations quant \u00e0 son impact r\u00e9el sur les performances d’apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9tudes existantes offrent d\u00e9j\u00e0 des indices quant \u00e0 l’efficacit\u00e9 de la VR compar\u00e9e \u00e0 d’autres modalit\u00e9s. Cependant les apprentissages sont multifactoriels, impliquant des aspects motivationnels, de restitution de la connaissance et de transfert \u00e0 des situations analogues. Une lacune persiste quant \u00e0 la mani\u00e8re dont les capacit\u00e9s cognitives des apprenants peuvent influencer ces performances.<\/p>\n\n\n\n

En collaboration avec Samy Layadi, chercheur CIFRE pour le laboratoire de recherche LAPSCO et la soci\u00e9t\u00e9 Maskott, l\u2019ESEPAC a engag\u00e9 une d\u00e9marche de recherche visant \u00e0 explorer l’impact r\u00e9el de la VR sur les performances d’apprentissage par rapport aux autres modalit\u00e9s. Quel est l’impact r\u00e9el de la VR sur les performances d’apprentissage par rapport aux autres modalit\u00e9s ? L’utilisation d’un casque VR est-elle essentielle pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats d’apprentissage ? Offre-t-elle une plus-value p\u00e9dagogique pour tous les apprenants, y compris ceux ayant des capacit\u00e9s cognitives diff\u00e9rentes ? Telles sont les questions auxquelles ils ont tent\u00e9 de r\u00e9pondre en mettant en place un protocole exp\u00e9rimental rigoureux.<\/p>\n\n\n\n

Ce protocole a impliqu\u00e9 160 \u00e9tudiants de master, r\u00e9partis \u00e9quitablement dans trois groupes. Les performances d’apprentissage et la motivation des participants ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9es dans le contexte de la VR, d’une pr\u00e9sentation sur \u00e9cran et d’un groupe contr\u00f4le. Les r\u00e9sultats de cette \u00e9tude permettront de mieux comprendre l’impact de la VR sur les apprentissages et d’explorer les interactions complexes entre la technologie, les capacit\u00e9s cognitives et la motivation des apprenants.<\/p>\n\n\n\n

En parall\u00e8le, une m\u00e9ta-analyse d\u2019articles scientifiques sur ce champ de recherche est en cours, mettant en lumi\u00e8re les d\u00e9fis m\u00e9thodologiques et l’importance d’une rigueur accrue dans la conception des \u00e9tudes sur la VR et l’apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Cette d\u00e9marche de recherche \u00e0 l’ESEPAC vise \u00e0 contribuer \u00e0 la fois au d\u00e9veloppement des connaissances acad\u00e9miques sur la VR et \u00e0 l’am\u00e9lioration des pratiques p\u00e9dagogiques dans le domaine de l’enseignement et de la formation. En explorant les possibilit\u00e9s offertes par la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle, tout en restant attentif aux d\u00e9fis et aux nuances de son utilisation, l’ESEPAC se positionne \u00e0 la pointe de l’innovation \u00e9ducative, pr\u00eate \u00e0 fa\u00e7onner l’avenir de l’apprentissage immersif.<\/p>\n\n\n\n

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