<\/p>\n\n\n\n
1. Identification des polym\u00e8res<\/h3>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Le premier module, con\u00e7u par J\u00e9r\u00f4me Issartel, porte sur l\u2019identification des polym\u00e8res. R\u00e9alis\u00e9e sur Genially, cette ressource asynchrone combine vid\u00e9os de mise en situation et quiz pour permettre aux \u00e9tudiants de master et de la formation Responsable Conception et Industrialisation Emballage Carton (RCIEC) d\u2019approfondir la reconnaissance des mat\u00e9riaux plastiques \u00e0 partir d\u2019observations concr\u00e8tes.<\/p>\n\n\n\n Pens\u00e9e comme une ressource d\u2019autoformation, elle intervient en compl\u00e9ment d\u2019un cours de 4 heures en pr\u00e9sentiel consacr\u00e9 aux apports th\u00e9oriques.<\/p>\n\n\n\n \u00ab Je n\u2019avais jamais pu aller aussi loin en pr\u00e9sentiel : cette ressource me permet d\u2019aborder des points que le volume horaire ne me permettait pas de traiter \u00bb,<\/em> explique J\u00e9r\u00f4me Issartel.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Le second module, d\u00e9velopp\u00e9 par Laurent Giraudon et C\u00e9dric Rousset, s\u2019int\u00e9resse aux bases du dessin technique. Con\u00e7u initialement pour redynamiser un cours jug\u00e9 trop descendant, il s\u2019appuie sur Wooclap pour favoriser l\u2019interactivit\u00e9 pendant les s\u00e9ances.<\/p>\n\n\n\n Pr\u00e9vue pour un usage en amphith\u00e9\u00e2tre avec pr\u00e8s de 90 \u00e9tudiants sur une session de 4 heures, cette ressource est utilis\u00e9e en face \u00e0 face p\u00e9dagogique afin d\u2019alterner apports et \u00e9changes. Le module permet en effet de relancer l\u2019attention, d\u2019obtenir un feedback imm\u00e9diat sur la compr\u00e9hension du groupe d\u2019\u00e9tudiants et d\u2019ajuster le rythme du cours. Une version asynchrone produite avec Genially sert de support de r\u00e9vision, facilitant la m\u00e9morisation des notions abord\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Enfin, C\u00e9cilia Gayard a con\u00e7u une ressource d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la r\u00e9glementation et \u00e0 l\u2019\u00e9co-conception, pens\u00e9e comme un outil de r\u00e9vision et d\u2019approfondissement sur des notions parfois per\u00e7ues comme complexes. Le module, structur\u00e9 autour de trois th\u00e9matiques \u2014 r\u00e9glementation g\u00e9n\u00e9rale, \u00e9co-conception et \u00e9conomie circulaire \u2014 prend la forme d\u2019un quiz interactif en autonomie.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u00ab Cela permet aux \u00e9tudiants de revoir ces th\u00e9matiques de mani\u00e8re plus pos\u00e9e, dans un format plus attractif \u00bb<\/em>, souligne J\u00e9r\u00f4me Issartel.<\/p>\n\n\n\n Ces trois r\u00e9alisations traduisent une m\u00eame ambition : apporter de la souplesse et de la diversit\u00e9 dans les apprentissages, en combinant le meilleur du pr\u00e9sentiel et du num\u00e9rique pour renforcer l\u2019efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Pour les formateurs, ces modules peuvent constituer une extension du cours, leur permettre de dynamiser leur p\u00e9dagogie ou encore leur fournir un outil de r\u00e9vision. Ils offrent une vraie flexibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Les \u00e9tudiants, de leur c\u00f4t\u00e9, pl\u00e9biscitent ces nouveaux formats. Par exemple, un questionnaire de satisfaction qui portait sur la ressource \u201c Identification des polym\u00e8res \u201d fait ressortir une note moyenne de 9,1\/10 concernant la qualit\u00e9 du module et de 9,4\/10 pour son apport dans les apprentissages. La dur\u00e9e et la difficult\u00e9 sont \u00e9galement jug\u00e9es tr\u00e8s bien calibr\u00e9es (9,2\/10 chacune).<\/p>\n\n\n\n Sur le plan qualitatif, les \u00e9tudiants soulignent avant tout le caract\u00e8re ludique et interactif de la ressource, qui facilite la compr\u00e9hension et rend l\u2019apprentissage plus engageant.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Pour l’ESEPAC, cette participation au projet XRPAPERFAB s\u2019inscrit pleinement dans une strat\u00e9gie de digitalisation progressive des enseignements.<\/p>\n\n\n\n \u00ab C\u2019est un travail en coh\u00e9rence avec notre volont\u00e9 de produire des ressources num\u00e9riques et d\u2019enrichir nos parcours de formation \u00bb<\/em>, souligne J\u00e9r\u00f4me Issartel.<\/p>\n\n\n\n L\u2019accompagnement humain apport\u00e9 dans le cadre du projet \u2014 cadrage des besoins, travail it\u00e9ratif et sessions r\u00e9guli\u00e8res avec une ing\u00e9nieure p\u00e9dagogique \u2014 a \u00e9t\u00e9 d\u00e9terminant pour structurer les id\u00e9es et donner confiance aux \u00e9quipes. Les formateurs y ont vu un levier pour lib\u00e9rer leur cr\u00e9ativit\u00e9 et r\u00e9inventer leurs supports.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Les perspectives ne manquent pas : les ressources existantes continueront d\u2019\u00eatre exploit\u00e9es, certaines comme supports de r\u00e9vision ou pour aller plus loin, d\u2019autres pour animer les s\u00e9ances de pr\u00e9sentiel. D\u2019ailleurs, trois nouveaux projets de conception avec 6 formateurs accompagn\u00e9s par une ing\u00e9nieure p\u00e9dagogique sont d\u00e9j\u00e0 engag\u00e9s \u00e0 l’ESEPAC.<\/p>\n\n\n\n L’ESEPAC explore \u00e9galement les apports de l\u2019intelligence artificielle dans la cr\u00e9ation de contenus p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n \u00ab L\u2019IA nous permet d\u2019alimenter plus rapidement les ressources, notamment pour g\u00e9n\u00e9rer des quiz ou faire \u00e9voluer les supports. C\u2019est un vrai gain de temps \u00bb<\/em>, note J\u00e9r\u00f4me Issartel.<\/p>\n\n\n\n En conjuguant innovation p\u00e9dagogique, interactivit\u00e9 et technologies immersives, l’ESEPAC illustre parfaitement la promesse de XRPAPERFAB : faire du num\u00e9rique un levier concret de transformation pour les centres de formation de la fili\u00e8re papier-carton.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’ESEPAC enrichit ses cours gr\u00e2ce au num\u00e9rique : faisons un focus sur les ressources interactives con\u00e7ues dans le cadre du projet XRPAPERFAB. \u00c0 l’ESEPAC, la transformation num\u00e9rique de la p\u00e9dagogie est bien engag\u00e9e. Gr\u00e2ce notamment \u00e0 l\u2019accompagnement du projet XRPAPERFAB, plusieurs formateurs ont d\u00e9velopp\u00e9 de nouvelles ressources num\u00e9riques destin\u00e9es \u00e0 rendre les apprentissages plus dynamiques, […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":1464,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"\n Sur la plateforme e-learning de l\u2019Industrie Papier Carton MaLearningFab, nous offrons une large gamme de modules con\u00e7us pour r\u00e9pondre \u00e0 vos besoins de formation. Vous aurez aussi le soutien d\u2019un support technique pour faciliter l\u2019acc\u00e8s, l\u2019inscription et le suivi de vos salari\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Notre offre de formation se compose de diverses collections, incluant \u00ab Les Essentiels du Papier Carton \u00bb pour une introduction aux sujets fondamentaux de notre secteur, les \u00ab Techniques de Pirus \u00bb ax\u00e9es sur les proc\u00e9dures et comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques requises pour les certifications CQP, les \u00ab e-positionnements \u00bb qui proposent des tests de connaissances en lien avec les comp\u00e9tences CQP, et les \"formations transverses\" qui couvrent notamment des sujets comme le tutorat et la s\u00e9curit\u00e9. Voici un aper\u00e7u d\u00e9taill\u00e9 de l'offre de formation disponible \u00e0 date :<\/p>\n\n\n\n MaLearningfab propose une vari\u00e9t\u00e9 de modules de formation pour r\u00e9pondre aux besoins de l'industrie Papier Carton. L'inscription est facile et directement accessible en ligne, ouvrant la porte \u00e0 une multitude d'opportunit\u00e9s d'apprentissage et de d\u00e9veloppement !<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Le-digital-pour-lapprentissage-cas-pratique-a-lEsepac-1.png\")
<\/figure>\n\n\n\n2. Les bases du dessin technique<\/h3>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/Le-digital-pour-lapprentissage-cas-pratique-a-lEsepac-2-2.png\")
<\/figure>\n\n\n\n3. R\u00e9glementer l\u2019\u00e9co-conception et la circularit\u00e9 des emballages<\/h3>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nDes b\u00e9n\u00e9fices tangibles pour les formateurs et les \u00e9tudiants<\/h2>\n\n\n\n
Une dynamique d\u2019\u00e9quipe et une coh\u00e9rence strat\u00e9gique<\/h2>\n\n\n\n
Perspectives : IA et nouvelles conceptions en vue<\/h2>\n\n\n\n
Les Essentiels - gratuits pour tous les acteurs de l'Industrie Papier Carton<\/h2>\n\n\n\n
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Formations sp\u00e9cialis\u00e9es : les techniques de Pirus<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Formations Transverses : \u00e9largissez votre horizon !<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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