{"id":1582,"date":"2026-04-20T09:25:59","date_gmt":"2026-04-20T07:25:59","guid":{"rendered":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/?p=1582"},"modified":"2026-04-20T14:12:04","modified_gmt":"2026-04-20T12:12:04","slug":"partages-de-pratiques-gt-digital-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/2026\/04\/20\/partages-de-pratiques-gt-digital-1\/","title":{"rendered":"Partages de pratiques : GT DIGITAL #1"},"content":{"rendered":"\n<p>Dans le cadre du projet XRPAPERFAB, le groupe de travail \u00ab GT DIGITAL \u00bb se met en place pour favoriser le partage de bonnes pratiques entre formateurs des CFA et OF de la fili\u00e8re papier-carton, autour d\u2019un objectif commun : accompagner le d\u00e9ploiement des usages num\u00e9riques en formation.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre d\u00e9monstrations d\u2019usages, retours d\u2019exp\u00e9rience et r\u00e9flexion collective, cette premi\u00e8re session a mis en lumi\u00e8re \u00e0 la fois les opportunit\u00e9s offertes par les nouveaux outils\u2026 et les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 leur appropriation sur le terrain.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">NotebookLM : des usages concrets pour transformer la p\u00e9dagogie<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1100\" height=\"400\" src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1586\" srcset=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-2.png 1100w, https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-2-980x356.png 980w, https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-2-480x175.png 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) 1100px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Au c\u0153ur des \u00e9changes, l\u2019intervention de l\u2019ESEPAC a permis d\u2019illustrer de mani\u00e8re tr\u00e8s concr\u00e8te les apports de l\u2019intelligence artificielle en formation, \u00e0 travers l\u2019outil NotebookLM.<\/p>\n\n\n\n<p>Le principe : \u00e0 partir de documents fournis par le formateur, cet outil permet de g\u00e9n\u00e9rer rapidement une grande diversit\u00e9 de ressources p\u00e9dagogiques : synth\u00e8ses, vid\u00e9os, podcasts, infographies, quiz ou encore fiches de r\u00e9vision. Cette approche, fond\u00e9e sur une logique de traitement des contenus existants, garantit la pertinence des informations produites tout en acc\u00e9l\u00e9rant consid\u00e9rablement leur cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n<p>Les cas d\u2019usage pr\u00e9sent\u00e9s montrent ainsi comment ces outils peuvent :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>faciliter la production de supports de cours<\/li>\n\n\n\n<li>enrichir les contenus pour les rendre plus accessibles<\/li>\n\n\n\n<li>accompagner les apprenants dans leurs r\u00e9visions<\/li>\n\n\n\n<li>favoriser une plus grande autonomie dans l\u2019apprentissage<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Point fort :<\/strong> gain de temps, avec un recentrage sur l\u2019accompagnement, l\u2019animation et la mise en pratique plut\u00f4t que sur la production de contenus.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Opportunit\u00e9 :<\/strong> l\u2019outil ouvre \u00e9galement la possibilit\u00e9 d\u2019impliquer directement les apprenants, en les amenant \u00e0 produire eux-m\u00eames leurs supports \u00e0 partir de ressources s\u00e9lectionn\u00e9es, renfor\u00e7ant ainsi leur appropriation des connaissances.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Points de vigilance :<\/strong> des limites ont \u00e9t\u00e9 \u00e9voqu\u00e9es, notamment en mati\u00e8re de conformit\u00e9 au RGPD ou de partage des ressources, cet outil n\u00e9cessitant l\u2019usage d\u2019un compte Gmail. Autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments qui invitent \u00e0 adapter les usages au contexte de chaque \u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Ressources mutualis\u00e9es&nbsp;: &nbsp;comment d\u00e9ployer leur utilisation par les formateurs&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1445\" height=\"799\" src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1589\" srcset=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-4.png 1445w, https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-4-1280x708.png 1280w, https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-4-980x542.png 980w, https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/XRPAPERFAB-Partages-de-pratiques-GT-DIGITAL-1-4-480x265.png 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) and (max-width: 980px) 980px, (min-width: 981px) and (max-width: 1280px) 1280px, (min-width: 1281px) 1445px, 100vw\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Au-del\u00e0 des outils, il a \u00e9t\u00e9 rappel\u00e9 lors de ce groupe de travail les ressources num\u00e9riques mutualis\u00e9es disponibles :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>20 ressources e-learning accessibles sur MaLearningFab<\/li>\n\n\n\n<li>30 modules d\u00e9velopp\u00e9s sur Genially dans le cadre du projet XRPAPERFAB<\/li>\n\n\n\n<li>des dispositifs plus immersifs : simulateurs, jumeaux num\u00e9riques, module en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la \u00ab chasse aux risques en papeterie \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Point fort :<\/strong> l\u2019\u00e9cosyst\u00e8me propos\u00e9 appara\u00eet ainsi \u00e0 la fois riche, structur\u00e9 et en constante \u00e9volution.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Point de vigilance :<\/strong> ces ressources restent encore sous-utilis\u00e9es. Plusieurs facteurs expliquent cette situation :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>un manque de visibilit\u00e9 ou de communication<\/li>\n\n\n\n<li>une appropriation encore limit\u00e9e par les formateurs<\/li>\n\n\n\n<li>des difficult\u00e9s \u00e0 int\u00e9grer ces contenus dans les pratiques p\u00e9dagogiques existantes<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Propositions d\u2019am\u00e9lioration :<\/strong> plusieurs leviers concrets ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s pour favoriser l\u2019int\u00e9gration des ressources dans les formations m\u00e9tiers (initiales ou continues) :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>valoriser les gains de temps et la simplification des pratiques<\/li>\n\n\n\n<li>organiser des temps d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la d\u00e9couverte des ressources<\/li>\n\n\n\n<li>proposer des d\u00e9monstrations concr\u00e8tes et des retours d\u2019exp\u00e9rience<\/li>\n\n\n\n<li>mettre les formateurs en situation d\u2019exp\u00e9rimentation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Vers une transformation durable des pratiques<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Ce premier GT DIGITAL illustre une \u00e9volution importante dans l\u2019aboutissement du projet XRPAPERFAB.<\/p>\n\n\n\n<p>Apr\u00e8s une phase centr\u00e9e sur la production de ressources, l\u2019enjeu se d\u00e9place d\u00e9sormais vers leur appropriation et leur int\u00e9gration effective dans les pratiques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019intelligence artificielle, \u00e0 travers des outils comme NotebookLM, ouvre \u00e9galement de nouvelles perspectives, notamment pour acc\u00e9l\u00e9rer la production de ressources num\u00e9riques.<\/p>\n\n\n\n<p>Plus que jamais, c\u2019est la capacit\u00e9 collective \u00e0 faire \u00e9voluer les usages qui permettra de transformer durablement la formation dans la fili\u00e8re papier-carton.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dans le cadre du projet XRPAPERFAB, le groupe de travail \u00ab GT DIGITAL \u00bb se met en place pour favoriser le partage de bonnes pratiques entre formateurs des CFA et OF de la fili\u00e8re papier-carton, autour d\u2019un objectif commun : accompagner le d\u00e9ploiement des usages num\u00e9riques en formation. 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L\u2019objectif \u00e9tait d\u2019enrichir les cours en pr\u00e9sentiel par des supports accessibles en autonomie.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des modules au c\u0153ur des savoir-faire papetiers et des comp\u00e9tences transversales<\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Plusieurs modules ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7us pour r\u00e9pondre aux besoins des formations Bac Pro Pilote de Ligne de Production, Bac Pro Proc\u00e9d\u00e9s de la Chimie de l\u2019Eau et des Papiers Cartons et BTS Pilotage de Proc\u00e9d\u00e9s. Tous ont \u00e9t\u00e9 pens\u00e9s pour un double usage : animation en pr\u00e9sentiel enrichi et r\u00e9vision individuelle.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. Morphologie des fibres<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1561,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1561\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce module propose une exploration progressive du bois, depuis la structure de l\u2019arbre jusqu\u2019\u00e0 l\u2019organisation interne des fibres utilis\u00e9es en papeterie. Il permet de comprendre les caract\u00e9ristiques physiques et chimiques des fibres, d\u2019analyser leur impact sur les performances m\u00e9caniques du papier et d\u2019identifier les crit\u00e8res de choix selon les usages industriels.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. La contexture<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1562,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1562\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce module explore les propri\u00e9t\u00e9s essentielles du papier : grammage, \u00e9paisseur, humidit\u00e9, porosit\u00e9, taux de charge... Il aide les apprenants \u00e0 relier ces param\u00e8tres aux performances du produit final et \u00e0 apprendre \u00e0 r\u00e9aliser ces diff\u00e9rents tests.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. La conjugaison<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1563,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1563\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Cette ressource vise la r\u00e9vision des temps fondamentaux de la conjugaison anglaise (pr\u00e9sent, pass\u00e9, futur).<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. La r\u00e9gulation<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1565,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1565\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Cette ressource se concentre sur les techniques de stabilisation des process industriels. Elle permet de comprendre les enjeux de ma\u00eetrise des param\u00e8tres de production et leur impact sur la qualit\u00e9 et la continuit\u00e9 des op\u00e9rations de fabrication.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Le pulpeur et la d\u00e9sint\u00e9gration<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1564,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1564\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce module d\u00e9taille le fonctionnement du pulpeur et son r\u00f4le dans la pr\u00e9paration de la p\u00e2te \u00e0 papier. Il aborde notamment les \u00e9l\u00e9ments du circuit de p\u00e2te et les proc\u00e9dures de d\u00e9marrage, avec une attention particuli\u00e8re port\u00e9e aux aspects de s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Proc\u00e9d\u00e9 de transformation \u2013 le carton ondul\u00e9<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1566,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-6.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1566\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Cette ressource plonge les apprenants dans la fabrication et la transformation du carton ondul\u00e9. Elle met en lumi\u00e8re les \u00e9tapes de production ainsi que les op\u00e9rations de d\u00e9coupe, pliage et impression.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">7. Histoire du papier<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1567,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-7.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1567\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce module retrace les origines du papier et l\u2019\u00e9volution de ses techniques de fabrication. Il permet de replacer les proc\u00e9d\u00e9s actuels dans une perspective historique et d\u2019en comprendre les enjeux techniques et culturels.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">8. Le monde du travail<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1568,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-8.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1568\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Ce module permet un focus sur le vocabulaire anglais li\u00e9 au monde professionnel. Il pr\u00e9pare les apprenants \u00e0 comprendre et utiliser les termes essentiels dans le cadre de leurs futures activit\u00e9s.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n<h3 class=\"wp-block-heading\">9. SST \u2013 Les malaises<\/h3>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:image {\"lightbox\":{\"enabled\":false},\"id\":1569,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"custom\"} -->\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img src=\"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/XRPAPERFAB-Le-digital-au-service-de-la-formation-papetiere-cas-pratique-au-CFA-PAPETIER-de-Gerardmer-9.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1569\"\/><\/figure>\n<!-- \/wp:image -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Fortement contextualis\u00e9 dans l\u2019univers de la fili\u00e8re, ce module aborde la conduite \u00e0 tenir face \u00e0 un malaise. Il permet d\u2019identifier les situations \u00e0 risque, de conna\u00eetre les \u00e9tapes d\u2019intervention et de d\u00e9terminer comment r\u00e9agir correctement \u00e0 ces situations.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Un accompagnement structurant face \u00e0 de nouveaux outils<\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le projet a constitu\u00e9 une premi\u00e8re immersion dans des outils tels que Genially et Rise. Aucun formateur ne les ma\u00eetrisait au d\u00e9part, ni les banques d\u2019images associ\u00e9es. L\u2019accompagnement propos\u00e9 a permis de lever ces freins et de produire des ressources abouties, adapt\u00e9es aux besoins r\u00e9els des formations.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Si ces outils ont \u00e9t\u00e9 jug\u00e9s pertinents et performants, leur appropriation compl\u00e8te demande encore du temps et de la pratique. Cette \u00e9tape a mis en \u00e9vidence l\u2019importance d\u2019un accompagnement progressif pour int\u00e9grer durablement ces solutions dans les pratiques p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des b\u00e9n\u00e9fices concrets pour l\u2019animation des cours<\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Pour les formateurs,<\/strong> ces ressources ont apport\u00e9 une modalit\u00e9 suppl\u00e9mentaire d\u2019animation. Elles ont permis de dynamiser certains cours, d\u2019ancrer des notions cl\u00e9s ou de rendre plus accessibles des sujets parfois per\u00e7us comme complexes ou peu engageants.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Pour les apprenants&nbsp;:<\/strong> Ces formats num\u00e9riques ont particuli\u00e8rement bien fonctionn\u00e9 avec des groupes plus matures, davantage enclins \u00e0 s\u2019approprier l\u2019histoire ou la mise en situation propos\u00e9e. Cette observation a ouvert une r\u00e9flexion sur l\u2019adaptation des formats aux profils d\u2019apprenants.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Une dynamique collective au service du CFA<\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le projet a \u00e9galement suscit\u00e9 de nouvelles initiatives : utilisation de Kahoot pour des validations interm\u00e9diaires des acquis, r\u00e9flexion sur la prise d\u2019un abonnement \u00e0 Genially, et demandes de formations compl\u00e9mentaires autour de la p\u00e9dagogie digitale. L\u2019usage de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAG), mobilis\u00e9 lors de la conception de certains sc\u00e9narios, a \u00e9galement commenc\u00e9 \u00e0 se diffuser dans les pratiques du CFA.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Au-del\u00e0 des modules produits, XRPAPERFAB a repr\u00e9sent\u00e9 une v\u00e9ritable formation-action en p\u00e9dagogie digitale. L\u2019ensemble de l\u2019\u00e9quipe, y compris la direction, en a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9. Le projet a permis de mobiliser tous les formateurs autour d\u2019une m\u00eame th\u00e9matique, de renforcer la coh\u00e9sion interne et de relancer les \u00e9changes p\u00e9dagogiques.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Il a \u00e9galement contribu\u00e9 \u00e0 valoriser l\u2019image du CFA aupr\u00e8s de ses partenaires. Les r\u00e9alisations issues du projet ont ainsi soutenu des demandes d\u2019investissement en mat\u00e9riel informatique, illustrant concr\u00e8tement l\u2019\u00e9volution des pratiques.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:heading -->\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Perspectives : ajuster et prolonger la dynamique<\/h2>\n<!-- \/wp:heading -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>L\u2019ann\u00e9e 2025 a permis de tester l\u2019ensemble des ressources produites et d\u2019apporter des ajustements \u00e0 la suite des premi\u00e8res utilisations. Chaque formateur \u00e9value d\u00e9sormais les suites \u00e0 donner \u00e0 ces productions, en fonction de son public et de son aisance avec les outils.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p>Le CFA Papetier de G\u00e9rardmer souhaite accompagner ces initiatives dans la dur\u00e9e, en respectant le rythme et les choix individuels. La production de nouvelles ressources reste envisag\u00e9e, \u00e0 partir de la m\u00e9thodologie exp\u00e9riment\u00e9e dans le cadre du projet XRPAPERFAB.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-1582","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-competences"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1582","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1582"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1582\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1592,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1582\/revisions\/1592"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1585"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1582"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1582"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/observatoire.industriepapiercarton.fr\/xrpaperfab\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1582"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}