Dans le cadre du projet XRPAPERFAB, le CFA PAPETIER de Gérardmer a engagé une dynamique collective de production de ressources pédagogiques numériques au service de l’apprentissage des jeunes alternants et des salariés en formation. L’objectif était d’enrichir les cours en présentiel par des supports accessibles en autonomie.
Des modules au cœur des savoir-faire papetiers et des compétences transversales
Plusieurs modules ont été conçus pour répondre aux besoins des formations Bac Pro Pilote de Ligne de Production, Bac Pro Procédés de la Chimie de l’Eau et des Papiers Cartons et BTS Pilotage de Procédés. Tous ont été pensés pour un double usage : animation en présentiel enrichi et révision individuelle.
1. Morphologie des fibres
Ce module propose une exploration progressive du bois, depuis la structure de l’arbre jusqu’à l’organisation interne des fibres utilisées en papeterie. Il permet de comprendre les caractéristiques physiques et chimiques des fibres, d’analyser leur impact sur les performances mécaniques du papier et d’identifier les critères de choix selon les usages industriels.
2. La contexture
Ce module explore les propriétés essentielles du papier : grammage, épaisseur, humidité, porosité, taux de charge… Il aide les apprenants à relier ces paramètres aux performances du produit final et à apprendre à réaliser ces différents tests.
3. La régulation
Cette ressource se concentre sur les techniques de stabilisation des process industriels. Elle permet de comprendre les enjeux de maîtrise des paramètres de production et leur impact sur la qualité et la continuité des opérations de fabrication.
4. Le pulpeur et la désintégration
Ce module détaille le fonctionnement du pulpeur et son rôle dans la préparation de la pâte à papier. Il aborde notamment les éléments du circuit de pâte et les procédures de démarrage, avec une attention particulière portée aux aspects de sécurité.
5. Procédé de transformation – le carton ondulé
Cette ressource plonge les apprenants dans la fabrication et la transformation du carton ondulé. Elle met en lumière les étapes de production ainsi que les opérations de découpe, pliage et impression.
6. Histoire du papier
Ce module retrace les origines du papier et l’évolution de ses techniques de fabrication. Il permet de replacer les procédés actuels dans une perspective historique et d’en comprendre les enjeux techniques et culturels.
7. Le monde du travail
Ce module permet un focus sur le vocabulaire anglais lié au monde professionnel. Il prépare les apprenants à comprendre et utiliser les termes essentiels dans le cadre de leurs futures activités.
8. SST – Les malaises
Fortement contextualisé dans l’univers de la filière, ce module aborde la conduite à tenir face à un malaise. Il permet d’identifier les situations à risque, de connaître les étapes d’intervention et de déterminer comment réagir correctement à ces situations.
9. La conjugaison
Cette ressource vise la révision des temps fondamentaux de la conjugaison anglaise (présent, passé, futur).
Un accompagnement structurant face à de nouveaux outils
Le projet a constitué une première immersion dans des outils tels que Genially et Rise. Aucun formateur ne les maîtrisait au départ, ni les banques d’images associées. L’accompagnement proposé a permis de lever ces freins et de produire des ressources abouties, adaptées aux besoins réels des formations.
Si ces outils ont été jugés pertinents et performants, leur appropriation complète demande encore du temps et de la pratique. Cette étape a mis en évidence l’importance d’un accompagnement progressif pour intégrer durablement ces solutions dans les pratiques pédagogiques.
Des bénéfices concrets pour l’animation des cours
Pour les formateurs, ces ressources ont apporté une modalité supplémentaire d’animation. Elles ont permis de dynamiser certains cours, d’ancrer des notions clés ou de rendre plus accessibles des sujets parfois perçus comme complexes ou peu engageants.
Pour les apprenants : Ces formats numériques ont particulièrement bien fonctionné avec des groupes plus matures, davantage enclins à s’approprier l’histoire ou la mise en situation proposée. Cette observation a ouvert une réflexion sur l’adaptation des formats aux profils d’apprenants.
Une dynamique collective au service du CFA
Le projet a également suscité de nouvelles initiatives : utilisation de Kahoot pour des validations intermédiaires des acquis, réflexion sur la prise d’un abonnement à Genially, et demandes de formations complémentaires autour de la pédagogie digitale. L’usage de l’intelligence artificielle générative (IAG), mobilisé lors de la conception de certains scénarios, a également commencé à se diffuser dans les pratiques du CFA.
Au-delà des modules produits, XRPAPERFAB a représenté une véritable formation-action en pédagogie digitale. L’ensemble de l’équipe, y compris la direction, en a bénéficié. Le projet a permis de mobiliser tous les formateurs autour d’une même thématique, de renforcer la cohésion interne et de relancer les échanges pédagogiques.
Il a également contribué à valoriser l’image du CFA auprès de ses partenaires. Les réalisations issues du projet ont ainsi soutenu des demandes d’investissement en matériel informatique, illustrant concrètement l’évolution des pratiques.
Perspectives : ajuster et prolonger la dynamique
L’année 2025 a permis de tester l’ensemble des ressources produites et d’apporter des ajustements à la suite des premières utilisations. Chaque formateur évalue désormais les suites à donner à ces productions, en fonction de son public et de son aisance avec les outils.
Le CFA Papetier de Gérardmer souhaite accompagner ces initiatives dans la durée, en respectant le rythme et les choix individuels. La production de nouvelles ressources reste envisagée, à partir de la méthodologie expérimentée dans le cadre du projet XRPAPERFAB.