Dans le cadre du projet XRPAPERFAB, le groupe de travail « GT DIGITAL » se met en place pour favoriser le partage de bonnes pratiques entre formateurs des CFA et OF de la filière papier-carton, autour d’un objectif commun : accompagner le déploiement des usages numériques en formation.
Entre démonstrations d’usages, retours d’expérience et réflexion collective, cette première session a mis en lumière à la fois les opportunités offertes par les nouveaux outils… et les défis liés à leur appropriation sur le terrain.
NotebookLM : des usages concrets pour transformer la pédagogie
Au cœur des échanges, l’intervention de l’ESEPAC a permis d’illustrer de manière très concrète les apports de l’intelligence artificielle en formation, à travers l’outil NotebookLM.
Le principe : à partir de documents fournis par le formateur, cet outil permet de générer rapidement une grande diversité de ressources pédagogiques : synthèses, vidéos, podcasts, infographies, quiz ou encore fiches de révision. Cette approche, fondée sur une logique de traitement des contenus existants, garantit la pertinence des informations produites tout en accélérant considérablement leur création.
Les cas d’usage présentés montrent ainsi comment ces outils peuvent :
- faciliter la production de supports de cours
- enrichir les contenus pour les rendre plus accessibles
- accompagner les apprenants dans leurs révisions
- favoriser une plus grande autonomie dans l’apprentissage
Point fort : gain de temps, avec un recentrage sur l’accompagnement, l’animation et la mise en pratique plutôt que sur la production de contenus.
Opportunité : l’outil ouvre également la possibilité d’impliquer directement les apprenants, en les amenant à produire eux-mêmes leurs supports à partir de ressources sélectionnées, renforçant ainsi leur appropriation des connaissances.
Points de vigilance : des limites ont été évoquées, notamment en matière de conformité au RGPD ou de partage des ressources, cet outil nécessitant l’usage d’un compte Gmail. Autant d’éléments qui invitent à adapter les usages au contexte de chaque établissement.
Ressources mutualisées : comment déployer leur utilisation par les formateurs ?
Au-delà des outils, il a été rappelé lors de ce groupe de travail les ressources numériques mutualisées disponibles :
- 20 ressources e-learning accessibles sur MaLearningFab
- 30 modules développés sur Genially dans le cadre du projet XRPAPERFAB
- des dispositifs plus immersifs : simulateurs, jumeaux numériques, module en réalité virtuelle dédié à la « chasse aux risques en papeterie »
Point fort : l’écosystème proposé apparaît ainsi à la fois riche, structuré et en constante évolution.
Point de vigilance : ces ressources restent encore sous-utilisées. Plusieurs facteurs expliquent cette situation :
- un manque de visibilité ou de communication
- une appropriation encore limitée par les formateurs
- des difficultés à intégrer ces contenus dans les pratiques pédagogiques existantes
Propositions d’amélioration : plusieurs leviers concrets ont été identifiés pour favoriser l’intégration des ressources dans les formations métiers (initiales ou continues) :
- valoriser les gains de temps et la simplification des pratiques
- organiser des temps dédiés à la découverte des ressources
- proposer des démonstrations concrètes et des retours d’expérience
- mettre les formateurs en situation d’expérimentation
Vers une transformation durable des pratiques
Ce premier GT DIGITAL illustre une évolution importante dans l’aboutissement du projet XRPAPERFAB.
Après une phase centrée sur la production de ressources, l’enjeu se déplace désormais vers leur appropriation et leur intégration effective dans les pratiques pédagogiques.
L’intelligence artificielle, à travers des outils comme NotebookLM, ouvre également de nouvelles perspectives, notamment pour accélérer la production de ressources numériques.
Plus que jamais, c’est la capacité collective à faire évoluer les usages qui permettra de transformer durablement la formation dans la filière papier-carton.